LRS und Dyskalkulie in der Schule: Nachteilsausgleich, Förderung und Zusammenarbeit

Ein Nachteilsausgleich verändert die Bedingungen, unter denen Ihr Kind seine Leistung zeigt, etwa mehr Zeit, Hilfsmittel oder eine andere Aufgabenform; die fachlichen Anforderungen bleiben gleich, und in der Regel steht er nicht im Zeugnis. Notenschutz geht weiter: Ein Teil der Leistung, etwa die Rechtschreibung, wird nicht oder weniger stark bewertet. Das wird meist im Zeugnis vermerkt.

Schule ist Ländersache. Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat 2003 gemeinsame Grundsätze zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen beschlossen (Fassung vom 15.11.2007); die konkreten Regeln erlässt aber jedes Land selbst, und sie weichen teils erheblich voneinander ab. Bei LRS sehen alle Länder schulische Hilfen vor, bei Rechenschwäche nicht alle. Die Regelungen aller 16 Bundesländer haben wir zusammengestellt: Nachteilsausgleich bei LRS und Nachteilsausgleich bei Dyskalkulie.

Ein Kind mit LRS oder Dyskalkulie hat drei Seiten, die es begleiten, und jede sieht etwas anderes. Die Eltern erleben die Hausaufgaben, die Stimmung und die Belastung zu Hause. Die Lehrkräfte sehen das Kind im Vergleich mit der Klasse, unter Zeitdruck und in Prüfungen. Die Lerntherapie kennt aus Diagnostik und Fehleranalyse die genauen Schwerpunkte und sieht in den Zwischentests, was sich bewegt.

Gut funktioniert die Zusammenarbeit, wenn alle dieselben Informationen haben und an einem Strang ziehen: Die Schule weiß, woran in der Lerntherapie gearbeitet wird, und kann Rückmeldungen und Förderung darauf abstimmen; die Lerntherapie erfährt, wo es im Unterricht hakt; die Eltern müssen nicht zwischen beiden Seiten übersetzen. Hilfreich sind ein gemeinsames Gespräch zu Beginn und ein Austausch, wenn neue Zwischentests vorliegen.

Wichtig: Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten sprechen nur mit der Schule, wenn die Eltern zustimmen. Sie entscheiden, welche Informationen weitergegeben werden. Ein Gutachten mit Fehleranalyse ersetzt die Entscheidung der Schule über einen Nachteilsausgleich nicht, ist aber eine fundierte Grundlage für das Gespräch.

Grundlage ist eine Diagnostik mit normierten Lese-, Rechtschreib- oder Rechentests, bei LRS mit Fehleranalyse. Sie erhalten ein schriftliches Gutachten, ein ausführliches Auswertungsgespräch und eine Therapieempfehlung, eine gute Grundlage für den Antrag auf Nachteilsausgleich und das Gespräch mit der Schule. Mit Ihrem Einverständnis geben wir die Fehleranalyse auch an die Lehrkräfte weiter.

In der Lerntherapie arbeitet Ihr Kind nach einem persönlichen Lerntherapieplan. Regelmäßige Zwischentests und Elterngespräche zeigen, wo es steht. Auf Ihren Wunsch tauschen wir uns mit den Lehrkräften aus und beziehen sie ein, damit Schule und Lerntherapie in dieselbe Richtung arbeiten. Eine LRS oder Dyskalkulie verschwindet nicht, aber Kinder lernen, damit umzugehen, und holen auf.

Für Lehrkräfte, Schulen und Fachpersonal bietet die I.D.L.-Akademie Fortbildungen und Vorträge zu LRS und Rechenschwäche an. Sie wird von I.D.L.-Gründerin Susanne Keßler geleitet. Die kostenfreie Erstberatung für Eltern erreichen Sie über unser Anfrageformular.