Eltern- & Kinderstimmen

Wir bedanken uns recht herzlich bei Herrn Kunz für die Betreuung. Er hat Neele ein Gespür für Zahlen vermittelt und ihr den Umgang mit Zahlen soviel näher gebracht, dass sie jetzt im Unterricht nicht nur mithalten kann, sondern als eine der leistungsstärksten Schülerinnen in Mathe die 4. Klasse meistert. Und Neele selbst hat über die Lerntherapie auch Spaß an der Mathematik gefunden. Sie gibt auch das Fach regelmäßig als ihr Lieblingsfach an.

Vielen Dank dafür!

Wir wollen Danke sagen!

Danke für 6,5 Jahre LRS-Lerntherapie, hauptsächlich bei Frau Jöns, zu dem mein Sohn immer gerne ging. Danke für eine nun erworbene Lese- und Schreibkompetenz, mit der er gut im Leben zurecht kommen wird. Danke für die warme und individuelle Lerntherapie, dass auch das Selbstbewusstsein meines Sohnes wieder herstellen konnte. Danke für die Erfolge, die bei einer so schwierigen und extrem stark ausgeprägten Lese-Rechtschreib-Störung alles andere als wahrscheinlich waren. Und danke für die guten Elterngespräche, die auch mich als Mama immer wieder aufgebaut haben. Und mir wertvolle Werkzeuge für angenehmes Üben zu Hause mit gegeben haben.
I.D.L. können wir jedem empfehlen, der mit Spaß und Wärme, notwendiger Ernsthaftigkeit, individuellen Tipps und Bausteinen und absolutem kompetentem Training endlich Lesen und Schreiben lernen möchte!

Frau Reich konnte zu Jana-Sophie eine gute Beziehung aufbauen, sodass sie sich dort wohlfühlte. Ihren Schwierigkeiten wurde mir Verständnis und Kompetenz begegnet. Das Material war ansprechend. Für uns waren die Elterngespräche hilfreich.

Insgesamt war für uns die Förderung bei IDL entlastend.

Wir haben uns von IDL von Beginn an sehr gut aufgefangen und beraten gefühlt. Für die Diagnostik und Besprechung der Diagnose, so wie auch die Aufklärung über den Nachteilsausgleich und die folgenden Therapiemöglichkeiten wurde sich sehr viel Zeit genommen. Rücksprachen von uns mit den Lerntrainern/innen waren stets möglich und auch die Kommunikation mit den Klassenlehrern/innen war dadurch sehr entlastend.

Unser Kind hat zwar oft skeptisch der Lerntherapie entgegengeblickt, kam aber immer lachend heraus:-) Unser Kind wurde auch im Umgang mit seiner LRS gestärkt und die Lerntherapie erwies sich als erfolgreich, auch insofern als dass die Schulwahl nicht durch die LRS eingeschränkt wurde.

Wir danken IDL für die fast zweijährige Lerntherapie und würden sie immer weiterempfehlen.

Liebe Frau Steinweg, wir möchten uns von Herzen bei Ihnen bedanken!

Sie haben mit viel Geduld und Ausdauer Max geholfen und unterstützt, sodass er im Verlauf der Lerntherapie tolle Fortschritte und Erfolge machen konnte und sich dies auch immer mehr bei seinen schulischen Leistungen zeigte. Darüber sind wir alle sehr glücklich und dankbar!

Ich würde I.D.L. empfehlen, weil mein Sohn sich jede Woche selbstständig auf den Weg zu IDL gemacht hat.  Das zeigt, dass die Lernatmosphäre eine wohlfühlende und positive Grundlage des Lernens ist. Unser Sohn konnte und durfte sich kritisch mit seiner Rechtschreibschwäche auseinandersetzen und offen damit umgehen. Das Lesen und Schreiben haben sich mit Trick und gezielten Übungen stark verbessert.

Ich bin sehr zufrieden und kann die Lerntherapie mit bestem Gewissen weiterempfehlen. Ich bedanke mich für die tolle Zusammenarbeit und die Unterstützung im Familienfrieden.

Unser Sohn war 1 Jahr bei Frau Goethe und hat sich in dieser Zeit sehr stark verbessert. Die ganze Stimmung ist einfach toll beim IDL in Hattingen und es wird sich sehr viel Mühe gegeben. Unser Sohn ist immer sehr gern hingegangen und es hat sich gelohnt. Wir wünschen Frau Goethe und Ihrem Team alles Liebe.

„Ich würde I.D.L. empfehlen, weil meine Tochter unheimlich viel lernen konnte. Die Lerntherapie wird gezielt auf das Kind abgestimmt und es gibt auch immer wieder spielerische Lerninhalte. Auch der Austausch zwischen Eltern und Pädagogen ist wirklich toll. Es können immer Bedenken und/oder Wünsche geäußert werden. Diese werden ernst genommen und man findet gemeinsam einen passenden Weg.“

„Liebes IDL-Team, liebe Frau Hanke,

unsere I.D.L.-Zeit ist nun leider vorbei.

Als wir Hannah 2021 beim IDL angemeldet haben, waren wir aufgrund ihrer Dyskalkulie sehr hilflos. Bis dahin gab es ständig Tränen bei den Hausaufgaben und alle Versuche, ihr Rechenwege zu erklären, scheiterten.

Sie, liebe Frau Hanke, fanden schnell einen Zugang zu Hannah, gaben ihr Tipps und zeigten ihr Tricks, wie sie Rechenwege lernen, behalten und umsetzen konnte. Besonders gefallen hat ihr immer, dass zur Lerntherapie auch Spiele (mit mathematischen Hintergrund) gehörten. Da hat das Lernen dann sogar Spaß gemacht. Heute ist Hannah in Mathe eine Zweier-Schülerin und wir sind super stolz auf sie und Ihnen soo dankbar, dass Sie uns zur Seite gestanden haben.

Wir bedanken uns für die tolle Unterstützung und die liebevolle Art mit der Hannah (und auch wir) jederzeit begleitet wurden.“

„(...) In meiner Grundschulzeit blieb meine LRS. trotz mehrfachen Nachfragens meiner Eltern, ob meine Probleme an einer LRS liegen könnten, unentdeckt. Dann kam der Schulwechsel von der Grundschule in die weiterführende Schule. Ich besuchte die Realschule. Im Deutschunterricht bemerkte mein Lehrer schnell meine Probleme. (...) Mein Deutschlehrer riet meiner Mutter, sie solle einen LRS-Test in einem Institut mit mir durchführen lassen. Diesen Test habe ich beim I.D.L. durchgeführt und dabei wurde bei mir eine LRS diagnostiziert. (...)

So fing meine Zeit beim I.D.L. an, dort lernte ich Tipps und Tricks, die mir bis heute bei meiner Rechtschreibung helfen. Ich war insgesamt ca. 3 Jahre bei I.D.L., also bis zur achten Klasse. Meine Deutschnoten waren meist nie schlechter ans eine Drei. Ich hatte sogar Spaß am Deutschunterricht, auch an Büchern, die wir in der Schule gelesen haben. (...)

Im Jahr 2019 erreichte ich meinen Abschluss und wechselte auf die Gesamtschule, um dort mein Abitur zu erlangen. (...), ich wollte Lehramt studieren. Dieses tat ich nach meinem Abitur auch. (...) Bis heute habe ich es nicht bereut, mich für das Lehramtstudium entschieden zu haben, trotz meiner LRS. Auch heute gibt es noch Situationen, in denen ich mir an den Kopf fasse, weil ich Wörter falsch schreibe, die so banal sind nd dann an die Regeln denke, die ich bei I.D.L. gelernt habe. Durch I.D.L. habe ich gelernt, mit meiner LRS umzugehen. (...)“

„In meiner Grundschulzeit ist deutlich geworden, dass ich große Defizite beim Schreiben und Lesen hatte. (...) In vielen von meinen freuen Texten wurde ein und das selbe Wort immer anders geschrieben. Meine Lehrerin war der Überzeugung, ich würde mich nicht anstrengen und nicht üben. Das führte oft dazu, dass ich voller Verzweiflung war und immer weniger in die Schule wollte.

Meine Eltern aber merkten, dass ich in den anderen Fächern keine Probleme hatte. Sie recherchierten viel und kamen auf die Vermutung, dass ich eine Lese-Rechtschreib-Schwäche haben könnte. Daraufhin wandten sie sich an das I.D.L. Dort wurde meine LRS diagnostiziert und behandelt. Ich war ein paar Jahre dort und habe Hilfe bekommen. (...) Natürlich habe ich als Kind nicht verstanden, warum ich das verhasste Fach Deutsch üben musste. Als Kind kam es mir oft unfair vor, da meine Geschwister in der Zeit spielen durften. Heute weiß ich, wie wichtig es für meine Zukunft war.

Ich bin nach der Grundschule auf eine Gesamtschule gegangen. Dort hatte ich das erste Mal Spaß am Fach Deutsch. Mein Nachteilsausgleich hat mir dort gezeigt, dass der Inhalt meiner Texte gut war. Meine Deutschnoten wurden besser und ich bin in die Oberstufe gekommen. Am Anfang meine Schulzeit war dies für alle undenkbar. Heute studiere ich Medizin. Natürlich ist meine Lese-Rechtschreib-Schwäche auch heute noch da und bei offiziellen Schreiben komme ich manchmal ins schwitzen, aber ich habe gelernt, trotzdem immer an meinen Zielen festzuhalten.“

„Mein Sohn hat das Lesen und die Rechtschreibung gelernt. Er ging mit Freude ins Institut und kam selbstbewusst heraus.

Ich kann I.D.L. sehr empfehlen.“

Wir waren äußerst zufrieden. Unserer Tochter Elisa wurde in Einzelsitzungen sehr erfolgreich geholfen beim Umgang mit ihrer Dyskalkulie. Vom ersten Test bis zum Ende der Therapie nach einem Jahr fühlten wir uns super betreut vom Team. Kaum ausgefallene Stunden, und falls doch mal zeitnah nachgeholt. Unserer Tochter hat es extrem geholfen ihre Mathenote zu verbessern und der Spaß kam auch nicht zu kurz. War alles mit Mathe vorher ein Krampf, hat sie mittlerweile im Alltag viel Spaß am Zahlenspiel. Vielen Dank an Felix und Frau Kreimeyer für den hervorragenden Job und das Engagement.

„Ich habe meine Tochter vor knapp zwei Jahren beim I.D.L angemeldet. Vom Anfang bis zum Ende im letzten Monat wurde sich um alles gekümmert. Bei meiner Tochter wurde Dyskalkulie festgestellt und nach einem informativen Gespräch und einigen Terminen bei der Stadt wurde meine Tochter zeitnah angenommen.

Vor allem mir hat man das Verständnis einer Dyskalkulie beigebracht somit konnte ich mein Kind als Mutter besser verstehen und nachvollziehen. Bei Stundenplanänderungen und auch Schulwechsel von der Grundschule in die weiterführende Schule wurde die Lernstunde schnellstmöglich angepasst. Meine Tochter schreibt heute mitunter Zweien in den Mathearbeit. Grundsätzlich wird sie nie aufhören müssen umzudenken anders zu lernen aber gerade Felix (Kunz) vom I.D.L war ständig bemüht, dass meine Tochter Wege erlernt wie sie es dann im Alltag aber auch bei den Klassenarbeiten in der Schule anwenden kann.

Wir sind dem I.D.L und vor allem Felix sehr dankbar und können das Lerninstitut nur weiterempfehlen. Von uns min. 5 Sterne!“

„Unser herzlichster Dank geht an das I.D.L. Team in Hattingen.

Hier hat mein Sohn fast zwei Jahre an der LRS-Lerntherapie teilgenommen und wahnsinnige Fortschritte gemacht. Vor allem aber ist er so viel sicherer geworden. Tipps und Strategien kann er nun in seinem Schulalltag anwenden und das hat sich auch auf seine Leistungen positiv ausgewirkt. Hier weiß man einfach, wie man den Kids einen Weg aufzeigen kann, mit ihrer Schwäche umzugehen. Da hat zuvor kein Förderunterricht geholfen. Hier sind die Ansätze einfach ganz andere und das hilft wirklich!

Auch als Mutter bin ich sehr dankbar für die immer freundliche Zusammenarbeit, für Gespräche und das Feedback.

Wir können die Lerntherapie beim I.D.L. nur wärmstens weiter empfehlen!“

„Liebe Frau Hanke,

für unsere beiden Töchter ist nun die Zeit beim IDL vorbei.

Unsere Töchter sind gerne zu den IDL Stunden gegangen. Besonders, weil es Ihnen schnell gelungen ist, ein herzliches und vertrauensvolles Verhältnis zu ihnen aufzubauen. Zudem haben die Kinder schnell festgestellt, dass sich mit Ihrer Unterstützung vorhandene Defizite in der Rechtschreibung spürbar verbesserten. Tipps, Tricks und „Eselsbrücken“ haben Sie so vermittelt, dass diese nun, ohne darüber nachzudenken, angewandt werden.

Die Lerntherapie ist nun für beide Mädchen (sehr) erfolgreich abgeschlossen.

Wir als Eltern und explizit auch die beiden Mädchen, bedanken uns für die erfolgreiche und sehr angenehme Zeit. Wir wünschen dem IDL und besonders Ihnen, alles Gute!

Wir können Sie mit besten Wissen weiterempfehlen und bereuen unsere Entscheidung zum IDL zu gehen, in keinster Weise.“